黑與白
許多小孩看電影，最喜歡問“誰是好人？”、“誰是壞人？”，蓋弄清楚誰好誰壞後，角色定型，問題就清楚，一切就好辦。這亦是為甚麼童話故事與電視卡通，人物角色十之八九正邪分明，黑白立見。這種現象，追根究底，與兒童的認知能力有關。小孩的思維能力還不足於理解與解決復雜與抽象的問題，小孩很難明白現實社會裡好人會做壞事，壞人會做好事，甚至好壞的概念，許多時候是一種社會建構，與歷史時空處境有關；時移勢易，許多問題會呈現不同面貌。女人過去被丈夫毆打而不還口還手，是賢淑，但現代人則視為縱容暴力，鼓吹女性默默承受者，更是幫凶。這是一例。不過，這一切，孩童缺少認知能力，成人實在很難向他們解釋清楚。
只是成年以後，不是所有的成年人都能擺脫稚童非黑即白的二元思維方式。許多人，特別是宗教原教旨主義者，還是持有這種二元世界觀：你不是好，就是壞，不是壞，就是好；而好壞標準則是由我所定。
這種思維方式，導致許多人思想鐵板一塊，只因為你做了一件他認為壞的事，結果你所有的言論都有問題，從此被打入十八層地獄，永不超生。相反的，如果你那麼幸運地做了他認為好的事，結果你以後縱使說蠢話，他們亦以為有理，以為權威，所以發展出奴隸制度也是好的歪論，自殺式恐怖行徑也是神旨的思想。
這種非黑即白，非對則錯，非好即壞的童稚二元世界觀的另一問題，則是影響對待異見異己的態度。由於敵我分明，他們對好壞對錯的定義如此簡化狹隘，結果也思想習慣簡單：你批判我，就等於你敵對我，愛我就不要罵我。難怪父母總是苦口婆心向孩童解釋愛之深責之切的道理，但許多小孩總是似懂不懂。不過，成年人難道又很懂這道理嗎？看看我們四週，有多少人不是被批評當毒藥？把異見當分裂？把批判當破壞？然後發展出家醜不可外揚，把消滅意見當團結就是力量來宣傳，只是怪就怪在霸權從來要求別人團結在他名下，他是不願團結在別人的旗幟下的。
追求獨立思考，不能不學習擺脫這種童稚二元思維。這種思稚其實大有吸引力，特別對於懶散的人，更是一大誘惑。他們以為只要一次過解決誰好誰壞誰對誰錯，以後就照章行事，不必再傷腦筋。再說，認真思考也要付出代價，如果你知道好人也會做壞事，你就不可能只有恨，如果壞人也會做好事，你也很難一味地恨。純粹的愛恨是簡單輕易的，但愛恨交加時，情緒波動太大，不是每個人都有這種生命的成熟度去承受。為了簡化問題，不是對，就是錯，不是愛他，就是恨他。
人生本來就不簡單，但原來也不太復雜。只是恐怕篤信二元世界觀的人沒有耐性，也缺乏智慧去領悟這道理。“不要想太多”，這句話大有智慧，但殊不知亦是多少惰於獨立思考的人自我安慰與愚化的說詞？
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