重思教育民主化的概念

最近，有名家長投訴說，剛上國中的孩子，每天都被私會黨徒恐嚇︰不是得入黨，便是每月定期交“保護費”，任君選擇；教師們也愛莫能助，恐怕車子被刮花，警察先生也聲明︰難以時時刻刻擔保個人人身安全，教師們也只好隻眼開隻眼閉的，一切順其自然。

這名家長說，如今學校變成比武的擂台，動不動就有毆斗情景上演，只怪政治人物沒有立下好榜樣，在黨團大會時高舉馬來短劍，鼓勵以武力解決問題，你說老師怎麼教孩子們不動武解決糾紛？真的是上樑不正下樑歪！

政治人物以黑社會老大般的姿態公開歌頌暴力，那麼我們的教育部官員、校長、老師、家長、學生如何看待學校教育呢？在武器管轄法令下，公眾場合示範要挾用武者可得坐牢的，如今卻輕易放過政治人物公開用武器示威，又要如何說服學生不要任何事務都付諸武力，暴力行動必須接受法律的制裁呢？

看來，很多黑社會老大還更懂得人間情理，並有法律意識，做事避開法律制裁，待人講義氣，更不會沖動得當街示範他們的護身武器。政治人物行為比黑社會老大還更有霸氣的話，我們又如何說服校長們、老師們，多和學生、家長溝通，凡事有商有量，多體恤低下階層家長和子女的困境，避免威迫孩子家長就範，包括捐獻建校基金、強制性補習、克制不必要的體罰等等呢？

《教育發展大藍圖》雖美其名，卻是把教育當作取悅單一族群的鴉片，迷魂的效應多過提升教育水平，讓社會人士、教師、家長參與教學法的創新，更是難以期待。教育必須民主化，讓公眾和社會人士，尤其是社團、地方政府、董事會和家教協會都應給予權力和撥款，依照教育部的教學大綱，自己擬定教學媒介、教材、教學法等，配合地方、國家、國際和個人的需求，教育才能達到有教無類，因材施教的理想境界。

地方政府和董事會辦中小學教育，讓家長和社會人士在更了解個別需求的情況下，教師也更能憑其所能，發揮柔性教育的長處。提高教師的待遇和福利，也是加強教育素質和軟體建設的要素，吸引更多人才加入人類靈魂工程的行列。讓孩子、教師和家長有更多的活動空間，教育民主化、去種族化是必然的道路。



星洲廣場‧作者：星洲日報／野巫豎石．巫程豪